ब्लूम ची शिक्षण विकास क्षेत्रे आधारित टेस्ट..

ब्लूमचे शिक्षण उद्दिष्टांचे वर्गीकरण (Bloom’s Taxonomy)

बोधात्मक, भावात्मक, क्रियात्मक क्षेत्रे व उपटप्पे | २० प्रश्न
TET, CTET, शिक्षक भरती, B.Ed., M.Ed. साठी १००% येणारे!

१. ब्लूमचे टॅक्सॉनॉमी कोणी विकसित केले?

A) डॉ. बेंजामिन ब्लूम व सहकारी (१९५६) B) पियाजे C) व्यगोत्स्की D) गॅग्ने

२. ब्लूमच्या टॅक्सॉनॉमीमध्ये किती क्षेत्रे आहेत?

A) ३ (बोधात्मक, भावात्मक, क्रियात्मक) B) २ C) ४ D) ५

३. बोधात्मक क्षेत्रात एकूण किती उपटप्पे आहेत (मूळ १९५६)?

A) ६ B) ५ C) ४ D) ७

४. बोधात्मक क्षेत्रातील सर्वात खालचा टप्पा कोणता?

A) ज्ञान (Knowledge) B) आकलन C) संश्लेषण D) मूल्यमापन

५. २००१ च्या सुधारित ब्लूम टॅक्सॉनॉमीत “ज्ञान” चे नाव काय झाले?

A) स्मरण करणे (Remembering) B) समजणे C) निर्मिती करणे D) विश्लेषण

६. सुधारित ब्लूममध्ये सर्वोच्च टप्पा कोणता?

A) निर्मिती करणे (Creating) B) मूल्यमापन C) संश्लेषण D) विश्लेषण

७. “विद्यार्थ्याने नवीन कल्पना निर्माण करावी” हे उद्दिष्ट कोणत्या टप्प्याचे आहे?

A) निर्मिती करणे (Creating) B) संश्लेषण C) विश्लेषण D) आकलन

८. भावात्मक क्षेत्राचे जनक कोण?

A) क्रॅथवॉल आणि ब्लूम B) डेव्हिड मॅकक्लेलंड C) गॅग्ने D) सिम्पसन

९. भावात्मक क्षेत्रातील सर्वात खालचा टप्पा कोणता?

A) ग्रहण करणे (Receiving) B) प्रतिसाद देणे C) मूल्य देणे D) मूल्यसंस्था

१०. “विद्यार्थी पर्यावरणाबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती दाखवतो” हे कोणत्या क्षेत्राचे उद्दिष्ट आहे?

A) भावात्मक B) बोधात्मक C) क्रियात्मक D) संज्ञानात्मक

११. क्रियात्मक क्षेत्राचे वर्गीकरण कोणी केले?

A) डेव्हिस सिम्पसन (१९६६) B) हॅरो C) क्रॅथवॉल D) गॅग्ने

१२. क्रियात्मक क्षेत्रात किती उपटप्पे आहेत?

A) ७ B) ६ C) ५ D) ४

१३. “सायकल चालवणे” हे कोणत्या क्षेत्राचे उद्दिष्ट आहे?

A) क्रियात्मक B) बोधात्मक C) भावात्मक D) संज्ञानात्मक

१४. “विद्यार्थी स्वच्छतेचे महत्त्व समजून तसे वागतो” हे कोणत्या क्षेत्राचे?

A) भावात्मक (मूल्यसंस्था – Characterisation) B) बोधात्मक C) क्रियात्मक D) फक्त बोधात्मक

१५. बोधात्मक क्षेत्र क्रमाने लिहा (मूळ १९५६)

A) ज्ञान → आकलन → अनुप्रयोग → विश्लेषण → संश्लेषण → मूल्यमापन B) मूल्यमापन → संश्लेषण → विश्लेषण C) स्मरण → निर्मिती → विश्लेषण D) अनुप्रयोग → ज्ञान → आकलन

१६. सुधारित ब्लूममध्ये क्रम काय आहे?

A) स्मरण → समज → अनुप्रयोग → विश्लेषण → मूल्यमापन → निर्मिती B) निर्मिती → मूल्यमापन → विश्लेषण C) समज → स्मरण → अनुप्रयोग D) विश्लेषण → संश्लेषण → स्मरण

१७. “विद्यार्थी कविता पाठ करतो” हे कोणत्या टप्प्याचे उद्दिष्ट?

A) स्मरण करणे (Remembering) B) समजणे C) अनुप्रयोग D) विश्लेषण

१८. “विद्यार्थी स्वतः कविता लिहितो” हे कोणत्या टप्प्याचे?

A) निर्मिती करणे (Creating) B) संश्लेषण C) अनुप्रयोग D) मूल्यमापन

१९. भावात्मक क्षेत्रात सर्वोच्च टप्पा कोणता?

A) मूल्यसंस्था/चारित्र्यीकरण (Characterisation) B) ग्रहण करणे C) प्रतिसाद देणे D) मूल्य देणे

२०. ब्लूमचे टॅक्सॉनॉमी मुख्यतः कशासाठी वापरले जाते?

A) शैक्षणिक उद्दिष्टे ठरवणे व मूल्यमापन प्रश्न तयार करणे B) फक्त पाठ्यपुस्तक लिहिणे C) फक्त वेळेचे नियोजन D) फक्त वर्ग व्यवस्था

तुमचे गुण: 0/२०

अचूक उत्तरे

१. A) डॉ. बेंजामिन ब्लूम व सहकारी (१९५६)

२. A) ३

३. A) ६

४. A) ज्ञान (Knowledge)

५. A) स्मरण करणे (Remembering)

६. A) निर्मिती करणे (Creating)

७. A) निर्मिती करणे

८. A) क्रॅथवॉल आणि ब्लूम

९. A) ग्रहण करणे

१०. A) भावात्मक

११. A) डेव्हिस सिम्पसन

१२. A) ७

१३. A) क्रियात्मक

१४. A) भावात्मक (मूल्यसंस्था)

१५. A) ज्ञान → आकलन → अनुप्रयोग → विश्लेषण → संश्लेषण → मूल्यमापन

१६. A) स्मरण → समज → अनुप्रयोग → विश्लेषण → मूल्यमापन → निर्मिती

१७. A) स्मरण करणे

१८. A) निर्मिती करणे

१९. A) मूल्यसंस्था/चारित्र्यीकरण

२०. A) शैक्षणिक उद्दिष्टे व मूल्यमापन प्रश्न तयार करणे

ब्लूमचे टॅक्सॉनॉमी TET, CTET, B.Ed., M.Ed., MPSC शिक्षणशास्त्रात हमखास येतो! रोज सराव → २०/२० हमी!